Corrigés — Le Roi Arthur, fiche de lecture 5e

Exercice 1 — Cinq fiches d'élèves 8 points

Dis si chaque ligne est juste, et corrige celles qui ne le sont pas.

• Deux titres, deux textes, deux dates — et un traducteur entre les deux.

Exercice 2 — Le roman dans le temps 6 points

Écris sous chaque date ce qui s'y est passé.

• On soustrait la date de parution de celle de la traduction.
• Les deux dates de la frise suffisent : il n'y a rien d'autre à chercher.

Exercice 3 — La carte d'identité 6 points

Réponds par une phrase complète.

• L'auteur écrit ; le traducteur fait passer le texte d'une langue à l'autre.
• Traduire et illustrer sont deux métiers différents, et deux noms différents sur la couverture.
• Une réécriture n'invente pas l'histoire : elle la raconte autrement.

Exercice 1 — Lire la construction 8 points

Lis le document, puis réponds en indiquant chaque fois la ligne qui te permet de répondre.

• Le document dit « à pied » et « la marée ne l'attend pas ». Il ne traverse pas à la nage : c'est la marée qui fait le piège.
• Le document nomme les deux.
• Le texte annonce lui-même le changement de niveau.
• Une comparaison se commente en disant ce qui ressemble à quoi.

Exercice 2 — Deux niveaux 6 points

Sous chaque étape, écris si elle appartient au récit-cadre ou au récit enchâssé.

• On les compte sur le schéma une fois complété.
• Sans retour au premier niveau, il n'y aurait pas d'enchâssement.

Exercice 3 — À quoi sert ce procédé 6 points

Réponds en une ou deux phrases.

• Le récit enchâssé donne la parole à celui dont on parle.
• Toute réponse qui parle du lien entre les deux époques est acceptée.

Exercice 1 — Chacun son rôle 8 points

Relie chaque personnage à son rôle dans l'histoire.

• Un frère de lait n'est pas un frère de sang : les deux garçons sont élevés ensemble.
• La fin du récit d'Arthur est aussi la fin de l'épée.

Exercice 2 — La carte des liens 6 points

Complète la carte : écris sous chaque branche les personnages qui lui correspondent.

• C'est la force du personnage : il n'est pas un traître, et il trahit tout de même.

Exercice 3 — Un personnage, trois lignes 6 points

Choisis un personnage et écris trois lignes sur lui : son rôle, son lien avec Arthur, et ce qu'il devient.

• Le nom doit être celui d'un personnage du roman, orthographié correctement.
• Une phrase qui ne dit que « c'est un chevalier » ne vaut qu'un point : elle ne dit ni le lien ni la suite.
• Situer sa référence est ce qui distingue une lecture d'une impression.

Exercice 1 — La même scène, quatre voix 8 points

Récris la phrase de départ selon chaque consigne.

• Le récit enchâssé est raconté à la première personne.
• Le verbe s'accorde avec son sujet, même quand le temps ne change pas.

Exercice 2 — Deux voix à trier 6 points

Range chaque phrase dans la colonne du narrateur qui pourrait la prononcer.

• Ce n'est pas le pronom qui tranche : les deux narrateurs disent « je ». C'est ce dont ils parlent.

Exercice 3 — Ce que le « je » change 6 points

Réponds en une ou deux phrases.

• Le pronom ne suffit pas : c'est le contenu qui désigne le narrateur.
• Toute réponse qui oppose « raconté par » et « raconté sur » est acceptée.

Exercice 1 — Les quatre temps d'un avis 8 points

Complète les maillons manquants de la chaîne.

• Un avis se discute ; une impression se constate.
• C'est ce maillon qui ancre l'avis dans le texte.

Exercice 2 — Avis ou impression ? 6 points

Coche la phrase qui constitue un véritable argument.

• Deux ajouts sont exigés : un pourquoi, et un fait que l'on peut retrouver dans le livre.

Exercice 3 — Ton avis, en quatre temps 6 points

Écris ton avis sur le roman en suivant les quatre maillons de l'exercice 1.

• « Ce roman m'a paru… » porte sur le livre ; « je n'aime pas lire » n'y porte pas.
• Répéter autrement la même phrase ne vaut aucun point.
• C'est le seul maillon qu'un autre lecteur peut vérifier.
• Elle doit découler des trois maillons, et non arriver de nulle part.