Sciences et technologie · CM1 · Exercice

Corrigés — écosystème CM1

Chaque corrigé donne la réponse, la méthode qui y mène et le barème — jamais la réponse seule.

CM1 Sciences et technologie Exercice
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Durée 35 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Trois règles graduées, une par mesure : les bandes vertes donnent ce que le pissenlit supporte, et les repères placent les quatre milieux relevés.

Ce que les corrigés donnent

Chaque corrigé porte le barème détaillé et la méthode attendue : comment comparer une mesure à une fourchette, comment conclure dès qu'une seule mesure est en dehors, comment nommer une relation en se demandant qui y gagne.

Les erreurs fréquentes sont nommées : s'arrêter à la première mesure qui convient, confondre voisinage et relation, ou croire qu'un milieu pauvre en espèces n'est pas un écosystème.

Sur les questions où deux éléments sont attendus, chacun est noté à part.

1 sur 5

Fiche 1 — qu'est-ce qu'un écosystème ?

Trois choses, et il en faut trois.

Le corrigé range les huit observations, compte les espèces de chaque milieu et donne le mot « biodiversité ».

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Il rappelle qu'une définition à deux parties est fausse, non incomplète.

Deux milieux abritant exactement les mêmes espèces seraient refusés : leurs différences ne se verraient pas.

  • Un tri
  • Un tableau
  • Définir

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ranger ce qu'on observe 8 points

Range chaque observation dans la partie de la définition à laquelle elle appartient.

  • Les trois parties sont exigées ; il en manque une et la définition est fausse.
  • On attend le rappel de la définition, non une impression.

Exercice 2 — Les quatre milieux visités 6 points

Complète la dernière colonne : compte les espèces citées pour chaque milieu.

  • 1,5 point pour le mot, 1,5 pour le milieu et son nombre.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On accepte tout exemple juste tiré du document.
  • On attend le lien entre les mesures et les espèces : c'est tout le chapitre.

2 sur 5

Fiche 2 — ce qu'on mesure dans un milieu

Trois appareils, trois nombres, quatre endroits.

Le corrigé donne les extrêmes d'humidité, un couple de milieux à même lumière et l'appariement complet.

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Il rappelle qu'un relevé vaut pour un jour, non pour toujours.

Une association dont deux réponses seraient identiques serait incorrigible, et le moteur la refuse.

  • Un tableau
  • Des associations
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Le relevé des quatre milieux 8 points

Observe le relevé, puis réponds.

  • 1,5 point par milieu, avec son nombre.
  • On accepte tout couple juste tiré du relevé.

Exercice 2 — Relier chaque milieu à son humidité 6 points

Relie chaque milieu à l'humidité qu'on y a relevée.

  • On accepte toute explication qui relie l'eau présente à l'humidité de l'air.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On attend l'absence d'appareil, non un avis.
  • On attend l'idée qu'une mesure est datée.

3 sur 5

Fiche 3 — qui vit où, et pourquoi

Une seule mesure hors bornes suffit à écarter une espèce.

Le corrigé apparie les six fourchettes, complète le raisonnement et énonce la règle dans ses deux moitiés.

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Il précise que le mot « toutes » est exigé : sans lui la règle est fausse.

La légende annonce que les autres mesures conviendraient, et le moteur vérifie que c'est vrai.

  • Des associations
  • Une chaine
  • Raisonner

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ce que chaque espèce supporte 8 points

Relie chaque espèce à l'humidité qu'elle supporte.

  • On soustrait les deux bornes : la plus grande différence gagne.
  • Une comparaison suffit.

Exercice 2 — Pourquoi elle n'y vit pas 6 points

Complète les étapes manquantes du raisonnement.

  • On attend le « toutes », qui est la règle du chapitre.

Exercice 3 — Écrire ce qu'on a compris 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • Les deux moitiés sont exigées : toutes pour l'accepter, une seule pour l'écarter.
  • Une seule mesure justifiée suffit ici, puisqu'on demande un exemple.

4 sur 5

Fiche 4 — prédation ou coopération

Le nom de la relation dépend de qui y gagne.

Le corrigé nomme les deux gains, l'écart de biodiversité et la relation de la scène proposée.

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Il rappelle que le voisinage ne fait pas une relation.

Une relation dont les deux espèces ne se croiseraient dans aucun milieu serait refusée : elle ne s'observerait pas.

  • Une chaine
  • Un diagramme
  • Nommer

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Une coopération, étape par étape 8 points

Complète les étapes manquantes.

  • 1,5 point par gain nommé.
  • On attend l'opposition sur le gain, non sur les animaux.

Exercice 2 — Lire la biodiversité 6 points

Observe le diagramme, puis réponds. Chaque barre compte les espèces relevées dans un milieu.

  • Une soustraction : 1,5 point pour l'opération, 1,5 pour le résultat.

Exercice 3 — Nommer une relation 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • 1,5 point pour le nom, 1,5 pour la raison.
  • On attend qu'un voisinage ne suffise pas.

5 sur 5

Fiche 5 — décrire un écosystème en entier

Les mesures, les espèces, les relations : rien ne se laisse de côté.

Le corrigé range les milieux, trie les cinq scènes et donne la description complète attendue.

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Il détaille les trois phrases notées séparément, plus le point de l'ordre.

Les deux diagrammes emploient des unités différentes, et le moteur le vérifie.

  • Un diagramme
  • Un tri
  • Décrire

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Comparer les humidités 8 points

Observe le diagramme, puis réponds.

  • Le diagramme les donne déjà dans cet ordre : on vérifie que l'élève sait le lire.
  • La question croise deux diagrammes : on attend un « non » appuyé sur les deux.

Exercice 2 — Prédation ou coopération 6 points

Range chaque scène observée selon la relation qu'elle montre.

  • On attend le critère, non une liste d'exemples.

Exercice 3 — Décrire un écosystème 6 points

Réponds en faisant une phrase complète.

  • On accepte toute relation juste observée dans ce milieu.
  • On attend le lien de cause, qui est dans le document.

Méthode et vérification

Contenu produit par un moteur. La présence d'une espèce dans un milieu n'est jamais déclarée : le programme demande de la « mettre en relation avec les caractéristiques physiques du milieu », et le moteur la calcule en comparant chaque mesure relevée à ce que l'espèce supporte. Il faut que toutes y tombent ; une seule en dehors suffit à l'écarter, et c'est la leçon du chapitre. Le nom d'une relation n'est pas une étiquette non plus : le moteur lit qui y gagne, et en déduit « prédation » quand l'un y perd, « coopération » quand les deux y gagnent. Les mesures sont des ordres de grandeur relevés dans quatre milieux voisins d'une école, un jour de printemps, et les fiches le disent au lieu de les donner pour des valeurs fixes.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :
  • Programme d'enseignement de sciences et technologie du cycle 3, arrêté du 5 juin 2026, BO nº 24 du 11 juin 2026 — en vigueur au cours moyen première année depuis la rentrée 2026-2027. Domaine « les êtres vivants dans leur environnement », entrée « les écosystèmes : écosystème ». Mesures : ordres de grandeur relevés dans quatre milieux voisins d'une école, un jour de printemps.

Questions fréquentes

Qu'est-ce qu'un écosystème ?
Un ensemble d'êtres vivants, leur milieu de vie et leurs relations. Les trois parties sont nécessaires : une description qui oublierait les relations serait incomplète.
Qu'est-ce que la biodiversité d'un milieu ?
Le nombre d'espèces différentes qu'on y trouve. Cent fourmis d'une même espèce ne comptent que pour une : ce sont les espèces qu'on compte, non les individus.
Comment savoir si une espèce peut vivre dans un milieu ?
En comparant chaque mesure du milieu à ce que l'espèce supporte. Il faut que toutes y tombent ; une seule en dehors suffit à conclure qu'elle n'y vit pas.
Quelle est la différence entre prédation et coopération ?
On se demande qui y gagne. Dans la prédation, l'un y gagne un repas et l'autre y perd la vie. Dans la coopération, les deux y gagnent — l'abeille son nectar, la fleur son pollen emporté.
Un milieu où l'on ne trouve que deux espèces est-il un écosystème ?
Oui, si les trois parties y sont. Un vieux mur ensoleillé avec son lézard, ses fourmis, ses mesures et la relation entre ses deux habitants est un écosystème : il n'y a pas de nombre minimum d'espèces.