Mathématiques · CM2 · Évaluation

Corrigés — Évaluation tableaux et diagrammes CM2

Chaque corrigé donne la réponse, le calcul qui la produit et le barème. Les problèmes en deux étapes y sont écrits étape par étape.

CM2 Mathématiques Évaluation
Durée 35 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Quatre relevés de pluviomètre découpés en parts d'un disque, et le total de 50 mm que ce disque fabrique, barré parce qu'il ne désigne rien.

Ce que chaque corrigé donne

La réponse attendue, et le calcul écrit en entier.

Le chemin de lecture : quelle case, quelle hauteur, quelle part, quel point.

Le barème, exercice par exercice, avec un total de vingt points.

1 sur 5

Sujet 1 — Lire un diagramme circulaire

Lire des parts d'un tout, et dire de quel tout il s'agit.

Le corrigé additionne les parts pour retrouver l'effectif de la classe.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il explique pourquoi les températures d'une semaine ne se représentent pas ainsi : les additionner ne donnerait rien qui existe.

Le disque entier, c'est la classe entière.

  • La plus grande part
  • Dire une part en un mot
  • Ce qu'un disque ne peut pas montrer

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lire le disque 8 points

Observe le diagramme, puis réponds.

  • C'est le secteur le plus large ; on le voit avant de compter.
  • Le disque entier représente les élèves de la classe : on additionne toutes les parts, 8 + 7 + 6 + 3 = 24.
  • 4 fois 6 font 24 : la part se dit en mots quand les nombres s'y prêtent.

Exercice 2 — Ce qu'un disque montre 6 points

Coche la bonne réponse pour chaque question.

  • Un diagramme circulaire partage un ensemble. Il faut donc que le total ait un sens.

Exercice 3 — Deux étapes 6 points

Écris ton calcul, puis ta réponse.

  • On retire du tout la part la plus grande.
  • Deux parts réunies : on additionne leurs effectifs.

2 sur 5

Sujet 2 — Lire un tableau à double entrée

Lire une case, calculer un total, et vérifier par l'autre sens.

Le corrigé calcule le grand total par les lignes et par les colonnes, et montre que les deux chemins concordent.

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Il rappelle qu'on compare des totaux de colonne, pas des cases.

Un tableau à double entrée répond directement à une question croisée.

  • Compléter les totaux
  • Lire, ou calculer
  • Deux étapes

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Compléter les totaux 8 points

Complète la colonne et la ligne des totaux.

  • Par les lignes (29 et 31) ou par les colonnes : les deux chemins donnent 60.
  • On compare les TOTAUX de colonne, pas les cases.

Exercice 2 — Lire, ou calculer ? 6 points

Range chaque question dans la bonne colonne.

  • Un tableau à double entrée répond directement à une question croisée, et par un calcul à toutes les autres.

Exercice 3 — Deux étapes 6 points

Écris ton calcul, puis ta réponse.

  • Un total par classe, puis une différence.
  • Le total des romans, puis ce qui reste sur 60.

3 sur 5

Sujet 3 — Lire un diagramme en barres

Lire une hauteur sur l'axe, comparer, additionner.

Le corrigé donne chaque hauteur et la somme de toutes les barres.

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Il explique comment lire une barre qui tombe entre deux graduations.

Additionner les barres restantes, ou retirer du total : les deux marchent.

  • Lire un axe gradué
  • Relier couleur et effectif
  • Deux étapes

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lire les hauteurs 8 points

Lis chaque barre sur l'axe, puis réponds.

  • C'est la barre la plus haute.
  • La hauteur se lit sur l'axe vertical, gradué de deux en deux.
  • On additionne toutes les barres : 11 + 7 + 4 + 2 = 24.

Exercice 2 — Relier chaque couleur à son effectif 6 points

Relie chaque couleur au nombre d'élèves qui l'ont.

  • Lire un axe gradué de deux en deux demande de partager mentalement l'intervalle.

Exercice 3 — Deux étapes 6 points

Écris ton calcul, puis ta réponse.

  • Le total, puis ce qui reste.
  • Deux barres réunies.

4 sur 5

Sujet 4 — Lire une courbe

Placer un point, lire une évolution, et ne pas faire dire au trait plus qu'il ne dit.

Le corrigé compare les montées d'un mois au suivant, et non les hauteurs.

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Il énonce la limite d'une courbe : le trait relie deux relevés, il n'en invente pas.

La courbe descend une fois — c'est là qu'il faut regarder.

  • Placer un point
  • La plus forte hausse
  • Ce que le trait ne dit pas

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Compléter et lire la courbe 8 points

En novembre, 50 livres ont été empruntés. Place le point, relie-le, puis réponds.

  • C'est le point le plus haut.
  • On compare les montées d'un mois au suivant, non les hauteurs.
  • La courbe descend une fois : c'est là qu'il faut regarder.

Exercice 2 — Trois copies 6 points

Pour chaque copie, dis si elle est juste et corrige ce qui doit l'être.

  • Une courbe montre ce qu'on a mesuré, et le chemin entre deux mesures n'est qu'un trait.

Exercice 3 — Deux étapes 6 points

Écris ton calcul, puis ta réponse.

  • Deux relevés réunis : on additionne.
  • On compare le dernier relevé au premier.

5 sur 5

Sujet 5 — Choisir la représentation

Prélever dans un texte, mettre en tableau, tracer — et dire pourquoi cette représentation et pas une autre.

Le corrigé dit pourquoi on peut relier ces points : entre deux vendredis, la pluie existe.

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Il dit aussi pourquoi un disque ne conviendrait pas : les quatre relevés ne forment pas un tout.

Additionner quatre relevés ne donne pas une quantité qui existe.

  • Du texte au tableau
  • Du tableau à la courbe
  • Pourquoi celle-là

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Du texte au tableau 8 points

Relis le texte et complète le tableau.

  • Deux étapes : repérer les deux extrêmes dans le tableau, puis les soustraire.

Exercice 2 — Du tableau à la courbe 6 points

Place les deux points effacés, puis relie-les.

  • Elles se lisent dans le tableau de l'exercice précédent.

Exercice 3 — Pourquoi cette représentation 6 points

Réponds par une phrase.

  • Une courbe suppose un entre-deux. C'est le cas d'une grandeur suivie dans le temps.
  • Un disque partage un ensemble ; il faut donc que la somme des parts ait un sens.

Méthode et vérification

Contenus originaux, cadrés sur le programme de mathématiques du cycle 3 en vigueur depuis la rentrée 2025, domaine « Organisation et gestion de données », classe de CM2. Les sujets sont imprimés en noir et blanc. Aucun total, aucun écart n'est saisi : tout est calculé depuis les effectifs par un module partagé avec les fiches d'exercices du même chapitre, qui refuse un diagramme circulaire sur une série ne partageant pas un tout, une courbe sur une série sans entre-deux, et une valeur qui ne se lirait pas sur l'axe. Les relevés sont ceux d'une classe et sont présentés comme tels.

Rédaction : Équipe pédagogique Fiches Scolaires Mise à jour :
  • Arrêté du 10 avril 2025 — programme de mathématiques du cycle de consolidation (cycle 3), Bulletin officiel nº 16 du 17 avril 2025, section « Cours moyen deuxième année », domaine « Organisation et gestion de données ».

Questions fréquentes

Combien de sujets contient cette évaluation ?
Cinq, chacun noté sur vingt : un par représentation — diagramme circulaire, tableau à double entrée, diagramme en barres, courbe — et un cinquième sur le choix de la représentation.
Peut-on n'en donner qu'un ?
Oui. Chaque sujet est autonome et totalise vingt points, ce qui permet de choisir selon ce que la classe a traité.
Faut-il connaître les pourcentages ?
Non. Les objectifs qui introduisent le pourcentage sont ceux de la sixième. Les parts se disent en effectifs ou en mots : la moitié, le quart.
Les sujets reprennent-ils les exercices d'entraînement ?
Non. Les relevés diffèrent — goûters, couleur des yeux, emprunts, pluviomètre — et un contrôle vérifie qu'aucun schéma ne reprend les données des fiches.
Pourquoi les sujets sont-ils en noir et blanc ?
Parce qu'un sujet noté se photocopie. Toutes les évaluations du site sont produites sans couleur, et un contrôle mesure les tracés de chaque PDF pour s'en assurer.