Il dit aussi pourquoi un disque ne conviendrait pas : les quatre relevés ne forment pas un tout.
Additionner quatre relevés ne donne pas une quantité qui existe.
Du texte au tableau
Du tableau à la courbe
Pourquoi celle-là
Le barème, exercice par exercice total : 20 points
Exercice 1 — Du texte au tableau8 points
Relis le texte et complète le tableau.
Deux étapes : repérer les deux extrêmes dans le tableau, puis les soustraire.
Exercice 2 — Du tableau à la courbe6 points
Place les deux points effacés, puis relie-les.
Elles se lisent dans le tableau de l'exercice précédent.
Exercice 3 — Pourquoi cette représentation6 points
Réponds par une phrase.
Une courbe suppose un entre-deux. C'est le cas d'une grandeur suivie dans le temps.
Un disque partage un ensemble ; il faut donc que la somme des parts ait un sens.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de mathématiques du cycle 3 en vigueur depuis la rentrée 2025, domaine « Organisation et gestion de données », classe de CM2. Les sujets sont imprimés en noir et blanc. Aucun total, aucun écart n'est saisi : tout est calculé depuis les effectifs par un module partagé avec les fiches d'exercices du même chapitre, qui refuse un diagramme circulaire sur une série ne partageant pas un tout, une courbe sur une série sans entre-deux, et une valeur qui ne se lirait pas sur l'axe. Les relevés sont ceux d'une classe et sont présentés comme tels.
Rédaction : Équipe pédagogique Fiches ScolairesMise à jour :
Arrêté du 10 avril 2025 — programme de mathématiques du cycle de consolidation (cycle 3), Bulletin officiel nº 16 du 17 avril 2025, section « Cours moyen deuxième année », domaine « Organisation et gestion de données ».
Questions fréquentes
Combien de sujets contient cette évaluation ?
Cinq, chacun noté sur vingt : un par représentation — diagramme circulaire, tableau à double entrée, diagramme en barres, courbe — et un cinquième sur le choix de la représentation.
Peut-on n'en donner qu'un ?
Oui. Chaque sujet est autonome et totalise vingt points, ce qui permet de choisir selon ce que la classe a traité.
Faut-il connaître les pourcentages ?
Non. Les objectifs qui introduisent le pourcentage sont ceux de la sixième. Les parts se disent en effectifs ou en mots : la moitié, le quart.
Les sujets reprennent-ils les exercices d'entraînement ?
Non. Les relevés diffèrent — goûters, couleur des yeux, emprunts, pluviomètre — et un contrôle vérifie qu'aucun schéma ne reprend les données des fiches.
Pourquoi les sujets sont-ils en noir et blanc ?
Parce qu'un sujet noté se photocopie. Toutes les évaluations du site sont produites sans couleur, et un contrôle mesure les tracés de chaque PDF pour s'en assurer.