Sciences et technologie · CM2 · Évaluation

Corrigés — évaluation les objets techniques CM2

Le corrigé publie la méthode et le barème ; il sert à noter, non à faire l'exercice.

CM2 Sciences et technologie Évaluation
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Durée 40 min
Barème Sur 20
Format PDF A4 noir et blanc
Accès Gratuit
Les trois familles de matériaux d'une lampe de poche, avec les pièces de chacune et ce qu'elle devient en fin de vie.

Un barème détaillé, exercice par exercice

Chaque corrigé donne la répartition des vingt points — huit, six, six — et le détail à l'intérieur de chaque exercice.

La méthode attendue est écrite : ce qui est exigé pour obtenir les points, et ce qui est accepté comme équivalent.

Sur les justifications, toute famille qui offre réellement la propriété nommée est acceptée.

1 sur 5

Sujet 1 — le besoin et la fonction

Ce à quoi l'objet sert, et ce qui fait qu'on le choisit.

Le corrigé remplit le tableau des trois objets et justifie chaque réponse du QCM.

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Pour la rédaction, il énumère les formulations acceptées et répartit les points par élément attendu.

La sorte de chaque fonction est calculée par le moteur à partir de ce que la phrase affirme.

  • 3 objets
  • Un QCM
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Trois objets 8 points

Complète les deux colonnes vides.

  • C'est ce qui oblige ensuite à choisir.
  • Elle ne dit pas à quoi l'objet sert.

Exercice 2 — Ce qu'il faut savoir 6 points

Coche la bonne réponse pour chaque question.

  • Retirez la couleur, l'objet éclaire encore.

Exercice 3 — Écrire ce que l'on a compris 6 points

Réponds par une phrase complète.

  • Le rappel le donne.
  • Elle ne doit pas dire à quoi il sert.

2 sur 5

Sujet 2 — les familles de matériaux

Cinq familles, et ce que chacune apporte.

Le corrigé range les éléments du tri, donne les cinq couples famille–valorisation et la raison de chacun.

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Il rappelle que le plastique est la seule famille dont la valorisation soit qualifiée de mauvaise.

L'appariement n'admet qu'une seule solution : le moteur énumère les correspondances possibles avant d'imprimer.

  • Un tri
  • Appariement
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Deux colonnes 8 points

Range ces six pièces selon leur famille.

  • C'est ce qu'on demande à un contact.
  • C'est l'inverse de ce qu'on demande au fil.

Exercice 2 — Chaque famille, sa valorisation 6 points

Relie chaque famille à ce qu'elle devient en fin de vie.

  • Comparer avec le verre éclaire la réponse.

Exercice 3 — Écrire ce que l'on a compris 6 points

Réponds par une phrase complète.

  • Le rappel les énumère.
  • Une famille n'a pas qu'une seule qualité.

3 sur 5

Sujet 3 — justifier un choix

Un matériau se choisit pour une propriété, jamais par habitude.

Le corrigé nomme la faute exacte de chaque copie et donne la chaîne de décision complète.

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Il précise ce qui vaut les points sur la justification libre : nommer une propriété réelle de la famille citée.

Les maillons masqués de la chaîne sont numérotés à partir de un, comme sur la feuille de l'élève.

  • Trois copies
  • Une chaîne
  • Justifier

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Trois copies 8 points

Pour chaque copie, dis si elle est juste, et corrige ce qui est faux.

  • La propriété demandée et celle offerte s'opposent.
  • « C'est comme ça » n'est pas une raison.

Exercice 2 — Comment on choisit 6 points

Un maillon a été effacé. Retrouve-le à partir de ceux qui restent, puis réponds.

  • Il se déduit du maillon suivant, qui parle de choisir « parmi elles ».

Exercice 3 — Justifier soi-même 6 points

Réponds par une phrase, en nommant la propriété.

  • On part de la propriété demandée.
  • Sans lui, le courant n'atteint pas l'ampoule.

4 sur 5

Sujet 4 — l'objet dans le temps

Chaque étape attend la précédente ; le besoin, lui, ne change pas.

Le corrigé donne les réponses au texte avec leur emplacement, et l'ordre exact des quatre étapes.

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Pour la rédaction, il énonce l'idée attendue et les formulations qui la rendent.

Les étapes du corrigé et celles de la frise viennent de la même déclaration : elles ne peuvent pas diverger.

  • Un texte
  • Une frise
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lire le texte 8 points

Lis le texte, puis réponds par une phrase complète.

  • Le texte les donne dans l'ordre.
  • Le texte donne les deux années.
  • La dernière phrase du texte le dit.

Exercice 2 — Quatre étapes 6 points

Écris sous chaque date ce qui apparaît cette année-là.

  • Une soustraction.

Exercice 3 — Écrire ce que l'on a compris 6 points

Réponds par une phrase complète.

  • Chaque étape attend la précédente.
  • Le texte le dit en dernière phrase.

5 sur 5

Sujet 5 — tout relier

Les trois questions du programme, sur un même objet.

Le corrigé donne la carte mentale complète et le tableau des cinq pièces avec les trois colonnes remplies.

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Pour la rédaction, il répartit les points par idée : le besoin d'au moins deux propriétés incompatibles dans une même famille.

Les feuilles de la carte mentale sont masquées sur le sujet et rétablies sur le corrigé.

  • Carte mentale
  • 5 pièces
  • Rédiger

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — La carte mentale du chapitre 8 points

Complète les quatre branches, avec au moins deux éléments par branche.

  • Sa seconde feuille le dit.

Exercice 2 — Cinq pièces d'une lampe 6 points

Complète les deux colonnes vides.

  • On compte les familles, non les pièces.

Exercice 3 — Écrire ce que l'on a compris 6 points

Réponds par une phrase complète.

  • Le rappel les donne.
  • Deux propriétés différentes, une même famille.

Méthode et vérification

Contenu produit par un moteur : une pièce ne peut pas être déclarée dans une famille de matériaux qui n'offrirait pas la propriété dont elle a besoin — le moteur refuse de la construire. La justification d'un choix est donc calculée, jamais rédigée à la main, et la tournure grammaticale de chaque propriété est déclarée pour que la phrase se lise. Aucun taux de recyclage n'est cité : ces chiffres relèvent de la géographie, non de la technologie.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :
  • Programme d'enseignement du cycle 3, arrêté du 9 novembre 2015 modifié, rédaction en vigueur (BO du 30 juillet 2020) — l'arrêté du 5 juin 2026 refait les sciences et technologie mais ne s'appliquera au CM2 qu'à la rentrée 2027. Thème « Matériaux et objets techniques » : besoin et fonction d'usage, constitution, fonctionnement, évolution et impact environnemental.

Questions fréquentes

Quelle différence entre fonction d'usage et fonction d'estime ?
La fonction d'usage est ce que l'objet fait : une lampe éclaire, un vélo transporte. La fonction d'estime est ce qui fait qu'on choisit celui-ci plutôt qu'un autre : sa couleur, sa taille, son allure. Les deux existent en même temps sur le même objet.
Comment justifier le choix d'un matériau ?
En trois temps : dire ce que la pièce doit faire, dire quelle propriété cela exige, puis nommer la famille de matériaux qui offre cette propriété. « C'est en plastique » n'est pas une justification ; « il faut un matériau qui isole l'électricité » en est le début.
Une même propriété peut-elle venir de deux familles ?
Oui, et c'est ce qui rend le choix intéressant. La transparence, par exemple, n'est pas réservée au verre : un catadioptre ou un hublot de machine à laver sont en plastique transparent. Il faut alors une seconde raison pour trancher.
Que devient une lampe de poche usée ?
Elle part dans plusieurs filières, ce qui suppose de la démonter. Le métal se refond et sert à faire de nouveaux objets, le verre se refond presque indéfiniment, mais le plastique se recycle mal : on ne le refond pas indéfiniment.
Quel programme de sciences s'applique au CM2 cette année ?
Celui du cycle 3 issu de l'arrêté du 9 novembre 2015 modifié, dans sa rédaction en vigueur. L'arrêté du 5 juin 2026 refait les sciences et technologie, mais il ne s'appliquera au CM2 qu'à la rentrée 2027.