Ce que le corrigé publie
La réponse attendue et la méthode, exercice par exercice.
La répartition des points — 2 points par question de plan, 3,5 par maillon de chaîne, 3 pour un tri et 3 pour son explication.
Les sujets ne portent aucune réponse : ils sont imprimables tels quels pour la classe.
1 sur 5
Évaluation 1 — la cour de l'école
Calculer les aires d'une cour sur quadrillage, proposer un aménagement de nature, situer les déchets.
Le corrigé donne chaque aire et rappelle qu'on peut vérifier le total de deux façons.
Pour l'aménagement, il accorde trois points à la proposition et trois à son effet : proposer sans expliquer ne vaut que la moitié.
La dernière partie ramène aux déchets : quel bac pour une bouteille, pour les restes du goûter, et trier suffit-il ?
- Un carreau vaut 10 mètres carrés
- Trois zones, trois aires à trouver
- Un aménagement à proposer, et son effet
2 sur 5
Évaluation 2 — la semaine des déchets
Lire un diagramme de recyclage, relier chaque déchet à sa destination, calculer une masse.
Le corrigé fait remarquer que deux déchets partagent le même bac de tri sans connaitre le même sort.
Il fait ensuite calculer, pour un immeuble de 100 habitants, la masse de papier jetée puis celle réellement recyclée.
Ce sujet ne couvrait d'abord que l'entrée « recycler ». Sa dernière question a été reprise pour qu'il traverse aussi la nature en ville et l'écoquartier.
- Même bac, sorts différents
- Chaque déchet, sa destination
- Du compost à la jardinière
3 sur 5
Évaluation 3 — le quartier change
Lire les surfaces d'un écoquartier, trier des décisions, calculer une surface par habitant.
Le corrigé donne l'écart en mètres carrés, puis la surface d'espaces verts par habitant.
Pour le tri, il attend aussi deux acteurs nommés avec ce que chacun peut décider : trois points pour le rangement, trois pour les acteurs.
Comparer les espaces verts au parking est le test le plus simple pour reconnaitre un écoquartier.
- Cinq parties, cinq surfaces
- Quatre fois le parking
- Dix mètres carrés de verdure par habitant
4 sur 5
Évaluation 4 — le composteur du quartier
Reconstituer une chaîne de causes, compléter un tableau de déchets, mesurer l'effet d'un choix.
Le corrigé rappelle la règle de reconstitution d'une chaîne, et donne 3,5 points par maillon.
Il insiste sur un point : la commune installe, mais ce sont les habitants qui doivent s'en servir. Sans eux, l'aménagement ne sert à rien.
C'est le sujet qui illustre le mieux ce que le programme appelle les « choix des acteurs » : ils sont plusieurs, et chacun a son rôle.
- Une chaîne de causes à reconstituer
- Qui décide, et qui doit s'en servir
- Un déchet devenu ressource sur place
5 sur 5
Évaluation 5 — mieux habiter, en résumé
Compléter la carte mentale du thème, corriger deux affirmations fausses, expliquer un choix.
Le corrigé attend au moins deux éléments par branche, et compte deux points par branche complétée.
Il redonne le fait exact pour chaque correction, chiffres à l'appui.
C'est le sujet le plus exigeant des cinq.
- Quatre branches pour tout le thème
- Deux confusions à corriger
- Mieux habiter dépasse le logement
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de géographie du cycle 3 en vigueur au CM2 en 2026-2027. Cinq sujets équivalents à scénarios distincts, chacun couvrant les trois entrées du thème et totalisant vingt points. Aires exprimées uniquement en m² et proportions en « a sur 10 », l'hectare et le pourcentage étant hors du programme du cycle 3. Sujets et corrigés produits sans couleur.
- Arrêté du 9 novembre 2015 modifié — programme d'enseignement du cycle de consolidation (cycle 3), annexe 2 du Bulletin officiel nº 31 du 30 juillet 2020, partie « Histoire et géographie », classe de CM2, thème 3.
- Arrêté du 10 avril 2025 — programme de mathématiques du cycle 3 : unités d'aire du cycle, détermination d'une aire par report sur un quadrillage, pourcentage situé en sixième.