Des groupes nominaux produits, pas recopiés
Tous les groupes imprimés — « le chat noir », « une grande maison », « les chiens gris », « cet hôpital » — sont produits par un moteur d'accord à partir de cinq données : la sorte de déterminant, le nom, l'adjectif, le genre et le nombre.
Ce moteur applique les règles qui font trébucher : « cet hôpital » et non « ce hôpital », « une grande maison » avec l'adjectif avant le nom, « les chiens gris » où l'adjectif ne change pas au pluriel.
Rien ne se note ici. Le document du maître donne la réponse attendue et, à chaque fois, le raisonnement — c'est lui qui se transfère à un autre groupe nominal.
1 sur 5
Reconnaître un déterminant
Le petit mot qui ouvre le groupe et ne s'enlève pas.
Les huit cases du tableau, le tri des six mots et les deux questions de synthèse.
Le document du maître précise que le déterminant peut être séparé du nom par un adjectif : « le petit chat ».
Un test qui s'énonce se transfère ; une liste apprise par cœur, non.
- Le test
- Cet hôpital
- Quatre classes
- Énoncer la règle
2 sur 5
Le genre et le nombre
Le déterminant dit deux choses sur le nom.
Les huit cases du tableau et les questions sur « les » et « une ».
Le document du maître signale que « des » se comporte comme « les » : il ne dit rien du genre.
Quand le déterminant se tait, on regarde le nom.
- Genre
- Nombre
- L'exception « les »
- Quatre formes
3 sur 5
La chaîne d'accords
Le nom commande, le déterminant et l'adjectif suivent.
Les neuf cases du découpage, le jugement des trois copies et les questions de méthode.
Le document du maître rappelle qu'on accorde en partant du nom, jamais du déterminant.
L'adjectif est le mot le plus souvent oublié dans la chaîne.
- Trois places
- Qui commande
- Trois copies
- Partir du nom
4 sur 5
La carte mentale du déterminant
Tout ce que le CE2 doit savoir, sur une page.
La carte complétée, les deux réponses du QCM et les questions sur la lecture d'une carte.
Le document du maître explique comment lire une carte : du centre vers les feuilles, une branche à la fois.
Une carte sert à retrouver l'information, pas seulement à la ranger.
- Un centre
- Quatre branches
- À compléter
- S'en servir
5 sur 5
Au CM1 : les familles de déterminants
Articles, possessifs, démonstratifs — la suite du chemin.
Les trois différences de sens, les trois liaisons et les questions de situation.
Le document du maître rappelle que les mots « article », « possessif » et « démonstratif » ne figurent pas dans le programme du cycle 2.
Ce qui rassemble les déterminants vaut plus, au CE2, que ce qui les sépare.
- Trois familles
- Ce que chacune ajoute
- Sans les nommer
- Ce qui les unit
Méthode et vérification
Deux programmes ont été relevés. Dans l'annexe 3 de l'arrêté du 22 octobre 2024 — français du cycle 2, BO n° 41 du 31 octobre 2024 —, « possessif », « démonstratif », « article défini » et « article indéfini » comptent zéro occurrence ; l'attendu du CE2 est de reconnaître un déterminant et d'en indiquer le genre et le nombre, dans le cadre des marques d'accord au sein du groupe nominal. Le programme du cycle 3 emploie « possessif » et « démonstratif » quatre fois chacun. Les quatre premières fiches travaillent donc l'attendu du CE2, la cinquième nomme les familles en indiquant leur niveau. Tous les groupes nominaux imprimés sont produits par un moteur d'accord à partir du déterminant, du nom, de l'adjectif, du genre et du nombre ; il gère l'élision (« cet hôpital ») et refuse les formes discutables. La carte mentale est composée par un module qui calcule la place de chaque branche : deux branches ne peuvent pas se chevaucher.